Thiết kế khu vui chơi trẻ em ngoài trời em bé nói chung và trẻ mầm non nói riêng là niềm kì vọng của gia đình và là tương lai của xã hội. Nếu được chú tâm, giáo dục đúng mực thì trẻ sẽ phát triển thành người con ngoan của gia đình, nhà máy có lợi cho xã hội. Ngược lại nếu không chăm bẵm giáo dục trẻ kịp thời và sai lệch có thể phát triển thành gánh nặng cho gia đình và xã hội. vì thế, công tác chú tâm giáo dục trẻ mầm non có ý nghĩa đặc thù quan trọng với mỗi gia đình, so với ngành học mầm non và với mỗi nước.

Trong những năm vừa rồi hành động để mắt nuôi dưỡng, bảo vệ sức khỏe trẻ trong các trường mầm non đã thu được nhiều sự lưu tâm của gia đình, xã hội. chăm bẵm nuôi dưỡng – giáo dục là nhiệm vụ trọng tâm và giữ vị trí hết sức quan trọng, chăm sóc nuôi dưỡng nhằm bảo vệ, tăng sức khỏe cho trẻ giúp trẻ lớn mạnh hài hòa, bằng vận về thể chất, trẻ mạnh khỏe, tuyệt vời.

Nhiệm vụ của trường mầm non là: “Tiếp nhận, chăm sóc và giáo dục trẻ từ 0-6 tuổi”. Các bé khi đến trường còn chưa biết đi, chưa biết nói, mọi sinh hoạt lúc đầu hoàn toàn nhờ vào cô giáo. Nhiều phụ huynh khi đưa con đến trường còn cực kỳ khiếp sợ, không biết các cô giáo mầm non có chăm nom con mình được kỹ càng được hay không. đặc thù là với các bé biếng ăn các bậc cha mẹ không tránh khỏi những băn khoăn trăn trở, đang giờ làm việc cũng tranh thủ đến xem con có khóc không, ăn có được nhiều không? Những trăn trở của họ, chúng tôi – những cô giáo mầm non đều thấu hiểu và thông cảm. Để các bậc cha mẹ yên tâm công tác, chúng tôi đã thực sự vừa là cô giáo, vừa là người mẹ hiền, dạy trẻ biết đi đứng, dạy trẻ nói điều hay lẽ phải, dỗ dành trẻ ăn hết xuất, ru cho các bé ngủ ngon giấc. Chúng tôi, những cô giáo mầm non chỉ ước mong làm sao nuôi cho các bé khoẻ, dạy cho các bé ngoan, mở ra trước mắt các bé một quả đât đầy kỳ thú để các bé thoả thích tìm tòi và mày mò, tạo cho các bé các sân chơi để các bé có dịp hưởng thụ những gì bé được cô dạy ở trường và cả những gì bé tự tò mò được.

Những gì các bé làm được là một món quà quý giá mà các bé tặng cho chúng tôi. Tâm huyết là nhưng mà trên thực tế trường mầm non Nam Mẫu còn gặp muôn vàn cạnh tranh trong công tác chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ. Trường được có mặt trên thị trường từ năm 2003, các lớp được phân bố ở các thôn bản, hầu hết phòng học là nhà tạm, nhà mượn, trang thứ bên trong hầu như không có gì.

Dường như đó nhu cầu gửi trẻ đến trường mầm non lại rất lớn bởi thế nhà trường phải huy động phụ huynh làm nhà tạm và mượn phòng học của các nhà văn hoá thôn bản, phòng học của các trường tiểu học trên địa bàn. Đến nay nhà trường được đầu tư phòng học kiên cố từ chương trình kiên cố hoá trường lớp học. Nhà trường đã từng bước khắc phục những cạnh tranh đó, so với các ban ngành đoàn thể và nhà trường đang xây dựng thêm phòng học, bếp ăn và các nhà cửa vệ sinh, mua sắm thêm được một số trang đồ vật phục vụ dạy và học, sân chơi ngoài trời ở điểm trung tâm và một số điểm phân trường lẻ đã có đồ chơi. thành lập cơ sở vật chất ở trường mầm non có một vai trò, địa điểm quantrọng, nó là nền tảng, là cơ sở vững chắc để nuôi dạy các cháu, là phượng tiện để giúp trẻ tăng trưởng một cách toàn diện về các mặt: Thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm xã hội và thẩm mỹ.



=> Công ty sản xuất đồ chơi mầm non => thiết bị giáo dục mầm non

Giáo dục mầm non là một bậc học đòi hỏi có nghệ thuật công nghệ khác với các bậc học khác. bởi vậy, trước hết người cán bộ quản lý phải có sự năng động, sáng tạo, có trình độ mức độ am hiểu, nghiệp vụ, có phẩm chất đạo đức lối sống tốt. Chủ động trong công tác chỉ huy mức độ chuyên môn, chất lượng giáo dục trong nhà trường. xây dựng kế hoạch một cách kỹ thuật và chỉ huy thực hiện nghiêm túc kế hoạch. Tham mưu tích cực với các cấp lãnh đạo để buôn bán, bổ sung gần như các trang vật dụng mầm non, đồ dùng dạy học. chỉ huy thực hiện đúng chương trình, chế độ sinh hoạt theo lao lý từng độ tuổi phù hợp với chủ đề, chủ điểm. chuyên kiểm tra, bình chọn chất lượng giáo dục, khảo sát chất lượng trẻ đúng quy trình. chỉ huy tốt công tác bồi dưỡng am hiểu. Chỉ đạo đội ngũ luôn học tập không ngừng tăng cao phẩm chất, tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, nắm bắt kịp thời các thông tin thay đổi về phương pháp giáo dục góp phần vào việc tăng cao chất lượng giáo dục trẻ trong Trường mầm non, xứng đáng với lời dạy của Bác Hồ: “Vì thuận tiện mười năm trồng cây, vì lợi ích trăm năm trồng người”

để mắt, giáo dục trẻ ở trường mầm non để ý nhiều đặc thù đến để mắt nuôi dưỡng và để mắt giáo dục.
+ chú tâm nuôi dưỡng: Giáo dục cho trẻ biết được một vài hành vi trong ăn uống, thao tác vệ sinh cá nhân. Đảm bảo an ninh tuyệt đối về thể chất và tinh thần, phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trong trường. Giữ gìn môi trường sinh hoạt, dụng cụ ăn uống, đồ dùng, đồ chơi của trẻ của trẻ sạch để phòng chống một vài bệnh do virut gây ra, dễ lây lan và gây nguy hiểm tới tính mạng của trẻ. bảo đảm tốt công tác vệ sinh an toàn thực phẩm, vệ sinh môi trường, phòng chống các dịch bệnh như tay chân miệng, sốt xuất huyết, Rubella và các bệnh theo mùa cho trẻ.

lãnh đạo triển khai đa dạng mô hình “Giáo dục trẻ rửa tay bằng xà phòng”, để ý nhiều giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mầm non, góp phần sinh ra nền nếp, thói quen tốt, hành vi tiến bộ bổ ích cho sức khỏe và sự phát triển dài lâu của trẻ. để ý nhiều khâu bảo đảm vệ sinh bình yên thực phẩm, phòng ngừa các đại dịch, Thường xuyên kiểm tra nguồn nước, diệt muỗi, hợp đồng với những tập đoàn phân phối thực phẩm sạch. tập đoàn khám sức khỏe định kỳ 2 lần/năm/trẻ.

+ để mắt giáo dục: chú trọng đổi mới bí quyết dạy học, tăng cường giáo dục hoàn toản cho trẻ, công ty cho trẻ trải nghiệm mày mò các động tác để phát huy tính tích cực của trẻ.
+ Công tác truyền thông: Tuyên truyền cho các phụ huynh đưa đón cho đến lớp đúng giờ, thực hiện ăn chín uống sôi, không ăn thức ăn ôi thiu, rửa tay trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh, nuôi dưỡng trẻ theo khoa học.
Để chăm sóc và giáo dục trẻ có hiệu quả nhất, các bậc cha mẹ cũng như các cô nuôi dạy trẻ cần phải phụ thuộc những quy luật vững mạnh tâm, sinh , lý của trẻ ở từng công đoạn. Quy luật phát triển tâm sinh lý ở trẻ ở từng các công đoạn xử lí nước sạch không giống nhau. Mỗi giai đoạn, lứa tuổi trẻ có nhu cầu, động tác ăn ngủ không giống nhau nên trẻ có cách thức sinh hoạt không giống nhau. Khi thành lập và thực hiện chế độ sinh hoạt của trẻ cần quán triệt quan điểm tích hợp, lấy tác động chủ chốt của trẻ ở từng công đoạn, lứa tuổi làm trung tâm

Hàng ngày đến lớp, các bé sẽ được vui chơi, học tập. Với đội ngũ giáo viên giàu kinh nghiệm, có trình độ mức độ kiến thức nghiệp vụ mầm non, năng động sáng tạo và tâm huyết với sự nghiệp. Để các bé vững mạnh toàn diện về các mặt: Đạo đức, trí tuệ, thể lực, thẩm mỹ và năng lực động tác, nhà trường thực hiện đúng mục tiêu và chương trình đổi mới cách giáo dục của Bộ giáo dục điều khoản tạo nền tảng cứng cáp cho các bé chuẩn bị tư thế bước vào bậc tiểu học.

Việc phân ra các góc lớp với các chủ đề khác nhau sẽ giúp trẻ hiểu từng chủ đềvà thích thú tham gia vào hành động học và ưng ý với mọi lứa tuổi của trẻ mầm non. Hàng ngày đến lớp bé được giao tiếp với bạn bè, cô giáo với các tính cách rộng rãi sẽ giúp bé học được nhiều điều mới lạ. Bé được khám phá, trải nghiệm với nhân loại kế bên. Hàng ngày đến lớp các cháu được tham gia vào các tác động học, hành động vui chơi

=> https://list.ly/thietbimamnon
=> https://gitlab.com/snippets/1715495